Lenguaje y Comunicación 5° básico
Texto no definido

Lenguaje y Comunicación 5° básico

Texto no definido

Clasificaciones

Unidades: Unidad 1Unidad 4

LE05 OA 07

Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje; evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito.

Lenguaje y Comunicación - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

Actividades

Los distintos propósitos de textos no literarios

Actividades complementarias Los distintos propósitos de textos no literariosLos distintos propósitos de textos no literarios
textos no literarios, comprensión, propósito, destinatario, necesidades del lector

Evaluar la información de textos de la vida cotidiana

Actividades complementarias Evaluar la información de textos de la vida cotidianaEvaluar la información de textos de la vida cotidiana
  • Recomendado para: Unidad 1
  • Evaluar la información de textos de la vida cotidiana
  • Evaluar la información de textos de la vida cotidianaEvaluar la información de textos de la vida cotidiana
  • Evaluar la información de textos de la vida cotidianaEvaluar la información de textos de la vida cotidiana
  • Evaluar la información de textos de la vida cotidiana (Pauta)Evaluar la información de textos de la vida cotidiana (Pauta)
  • Evaluar la información de textos de la vida cotidiana (Pauta)Evaluar la información de textos de la vida cotidiana (Pauta)
  • ver ficha
Lectura, crítica, emisor, mensaje

Hechos y opiniones presentes en una noticia

Actividades complementarias Hechos y opiniones presentes en una noticiaHechos y opiniones presentes en una noticia
Fuentes; medios masivos; crítica; objetividad; subjetividad; hecho; opinión; noticia

Análisis de noticias obtenidas de diferentes fuentes

Actividades complementarias Análisis de noticias obtenidas de diferentes fuentesAnálisis de noticias obtenidas de diferentes fuentes
Medios masivos; noticias; crítica; evaluación; fuentes

Lecturas

Cómo organizar un proyecto de investigación

Lecturas profesorCómo organizar un proyecto de investigaciónCómo organizar un proyecto de investigación
investigación, información, encuesta, bibliografía, pauta, manual, exposición oral

Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe

Lecturas profesorOrientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informeOrientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe
Lectura, comprensión, orientación al docente, crítica, fuentes

Lecturas sugeridas y bibliografía

Lecturas sugeridas para la unidad 1: narraciones

Lecturas sugeridasLecturas sugeridas para la unidad 1: narracionesLecturas sugeridas para la unidad 1: narraciones
lecturas, sugeridas, programas, ministerio, narraciones

Lecturas sugeridas para la unidad 1: textos no literarios

Lecturas sugeridasLecturas sugeridas para la unidad 1: textos no literariosLecturas sugeridas para la unidad 1: textos no literarios
lecturas, sugeridas, programas, ministerio, no literarios
Subir