Plan de Estudio
Música 2° básico
Esta asignatura da a conocer, facilita y promueve diversas formas de acercarse e involucrarse con la música. Ofrece también un espacio para trabajar actitudes y habilidades sociales y afectivas, el equilibrio, la serenidad, el desarrollo de sentimientos de confianza básica en el saberse aceptado y protegido.
Programa de Estudio Música
Los Programas de Estudio proponen una organización didáctica del año escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares.
Bases Curriculares Música
Las Bases Curriculares definen los aprendizajes que se espera sean desarrollados por todos los alumnos y alumnas del país a lo largo de su trayectoria escolar.
Visión global del año por unidades
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
|---|---|---|---|
19 horas pedagógicas Experimentar la sonoridad de objetos e instrumentos musicales. Creación de acompañamientos rítmicos, cantando y tocando instrumentos. Reconocer la importancia del silencio en la música.Más información | 19 horas pedagógicas Conocer las intenciones expresivas en la música que se escucha e interpreta y relacionar con elementos del lenguaje musical. Desarrollar la creatividad mediante una composición sencilla y la creación de instrumentos con elementos caseros.Más información | 20 horas pedagógicas Énfasis en el movimiento corporal y la danza. Relaciones texto-música en canciones infantiles. Música de otras culturas y de pueblos originarios. Medios audiovisuales, como el cine, y las bandas sonoras. Experimentación, buscando nuevos sonidos.Más información | 18 horas pedagógicas Integración de elementos expresivos y técnicos en la interpretación musical. Experimentación con materiales (papeles, madera, bolsas de plástico) e instrumentos musicales. Rimas y versos hablados o cantados. Integración sonora-visual (cuentos musicales).Más información |
Palabras clavesInstrumentos musicales, silencio, sonido, acompañamiento. PropósitoUno de los objetivos centrales de esta unidad es que los estudiantes puedan conocer y experimentar la sonoridad de diversos objetos e instrumentos musicales por medio de la manipulación y el juego, además de conocer e identificar diversos timbres característicos en músicas de acuerdo a su contexto. Se espera que los estudiantes puedan utilizar estos conocimientos tanto para enriquecer su interpretación musical (vocal e instrumental) como para el trabajo creativo, el cual se puede manifestar en la manipulación para obtener diversos sonidos con instrumentos de percusión. Por otra parte varias de las actividades propuestas refuerzan la integración con otras asignaturas, como artes visuales, historia y geografía y ciencias sociales y lenguaje y comunicación. En esta última se propone el descubrimiento de las posibilidades que ofrece la ejercitación fonética de la voz hablada y su relación con los sonidos y la música. Otros propósitos de la unidad tienen relación con ejercitación de movimientos corporales sugeridos por la música, la experimentación de diversos sonidos con el propio cuerpo y la importancia del silencio en la música. En el cantar y tocar instrumentos, un propósito destacable es la creación de acompañamientos rítmicos sencillos y ostinati, lo que permite que los alumnos continúen experimentando con grafías propias o sugeridas por el docente. En relación a la escucha se recomienda la audición de trozos breves y escogidos de música contemporánea de tradición escrita, para permitir ampliar el imaginario sonoro de los niños. | Palabras clavesEscuchar, sonido, silencio, rápido, lento, director. PropósitoEl objetivo de esta unidad es que los estudiantes puedan conocer intenciones expresivas en la música que escuchan e interpretan, además de poder relacionarlos con los elementos del lenguaje musical. Mediante diversas actividades musicales y de integración con otras áreas se pretende que los estudiantes aprendan a exteriorizar sensaciones, ideas y/o emociones que les provoca o sugiere la música. Al mismo tiempo se estará trabajando con gran énfasis el desarrollo de la creatividad musical. En esta unidad se refuerza y amplia el conocimiento y práctica de partes o secciones en una composición musical sencilla, las que ahora pueden ser nítidamente contrastantes, ya sea por cambios rítmicos o de estados de ánimo de las partes. La incorporación de instrumentos confeccionados con elementos caseros ofrece la oportunidad de practicar disciplina en grupo al tiempo que se retoma la experimentación y manipulación de timbres. | Palabras clavesVoz, sonidos corporales, grabación. PropósitoEn esta unidad los estudiantes tendrán la posibilidad de continuar desarrollando su quehacer musical integrando elementos expresivos y técnicos que contribuyan al mejoramiento de éste desde la experiencia. Se enfatiza el movimiento corporal y la danza, actividades susceptibles de ser trabajadas en integración con la asignatura de Educación Física y Salud. Otro de los propósitos de la unidad es continuar con las relaciones texto-música en canciones infantiles y como la asignatura puede ayudar en la integración de contenidos de otras asignaturas como Ciencias Naturales. La escucha de músicas de otras culturas y de pueblos originarios tanto propios como del mundo enriquecerá el imaginario sonoro de los estudiantes. Como elemento novedoso la unidad sugiere actividades con medios audiovisuales como el cine y las bandas sonoras. Por otra parte, se invita a los estudiantes a indagar en los gustos musicales propios y de su entorno familiar y comunal. Finalmente en esta unidad estará siempre presente la oportunidad de experimentación por parte de los alumnos, mediante el aporte de acompañamientos rítmicos y ostinati, buscando nuevos sonidos o formas de ejecución en los instrumentos de percusión y experimentación con alturas al jugar con instrumentos de placas. | Palabras clavesMúsica, repertorio musical. PropósitoEn esta unidad los estudiantes continuarán desarrollando su quehacer musical integrando elementos expresivos y técnicos que contribuyan al mejoramiento de su interpretación musical desde la experiencia, al mismo tiempo de ampliar la visión de la música en diversos contextos. Otro propósito de la unidad es continuar el trabajo con los timbres, ya sea identificando instrumentos y sus posibles características como la experimentación con sonidos obtenidos de materiales diversos como papeles, madera, bolsas de plástico etcétera. El juego con rimas y versos, ya sea hablados o cantados, el trabajo de integración sonoro y visual, la participación en cuentos musicales se constituye en un estímulo para el desarrollo de la imaginación y musicalidad. Por medio de un variado repertorio nuevamente tendrán la posibilidad de mostrar su trabajo y compartir sus experiencias con sus pares y comunidad. |
Visión global del año por objetivos
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
|---|---|---|---|
Objetivos de AprendizajeMU02 OA 01
MU02 OA 02
MU02 OA 03
MU02 OA 04
MU02 OA 05
MU02 OA 07
| Objetivos de AprendizajeMU02 OA 01
MU02 OA 02
MU02 OA 03
MU02 OA 04
MU02 OA 05
MU02 OA 06
| Objetivos de AprendizajeMU02 OA 01
MU02 OA 02
MU02 OA 03
MU02 OA 04
MU02 OA 05
MU02 OA 07
| Objetivos de AprendizajeMU02 OA 01
MU02 OA 02
MU02 OA 03
MU02 OA 04
MU02 OA 06
|
Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU02 OAA A
MU02 OAA C
MU02 OAA D
MU02 OAA G
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU02 OAA A
MU02 OAA B
MU02 OAA E
MU02 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU02 OAA A
MU02 OAA C
MU02 OAA D
MU02 OAA E
MU02 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU02 OAA A
MU02 OAA B
MU02 OAA E
MU02 OAA G
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