Unidad 4
54 horas pedagógicas
Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y de pictogramas con escala y gráficos de barra simple. Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación.
Propósito
En esta unidad se espera que los alumnos lean la hora y media hora en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas. Se espera asimismo que lean e interpreten pictogramas con escala y gráficos de barra simple, en base a información recolectada. Comunicarán diferentes informaciones obtenidas por ellos o por otros, por medio de tablas de conteo y representaciones en pictogramas y gráficos de barras simples, interpretándola para así resolver problemas y comunicar información.
En el eje de patrones y álgebra los alumnos crean, representan y continúan una variedad de patrones numéricos.
Uno de los focos de esta unidad es el inicio de los estudiantes en la multiplicación, en la que se espera que demuestren la comprensión de ésta mediante el uso de representaciones concretas y pictóricas, usando estrategias como la distributividad, expresando la multiplicación como adiciones repetidas y resolviendo problemas que involucran esta operación.
Conocimientos previos
- Conocer los pictogramas.
- Hacer tablas de conteo.
- Estrategias de cálculo mental vistas en el año.
- Conocer números hasta el 1000.
- Representar de manera pictórica la adición, sustracción y dibujar los problemas libremente, donde quede claro su razonamiento (hasta el 100).
Palabras claves
Horas, medias horas, tabla de conteo, pictograma en escala, gráfico de barras, patrones numéricos, sumandos iguales.
Objetivos de Aprendizaje Ejes
MA02 OA 06
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: completar 10; usar dobles y mitades; "uno más uno menos"; "dos más dos menos"; usar la reversibilidad de las operaciones.
MA02 OA 18
Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.
MA02 OA 21
Registrar en tablas y gráficos de barra simple, resultados de juegos aleatorios con dados y monedas.
MA02 OA 22
Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
MA02 OA 12
Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
MA02 OA 11
Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y pictóricas; expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10; resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10.
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
MA02 OAH a
Resolver problemas: Emplear diversas estrategias para resolver problemas: a través de ensayo y error; aplicando conocimientos adquiridos.
MA02 OAH b
Resolver problemas: Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.
MA02 OAH c
Argumentar y comunicar: Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemático.
MA02 OAH d
Argumentar y comunicar: Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemáticas.
MA02 OAH e
Argumentar y comunicar: Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.
MA02 OAH f
Modelar: Aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades.
MA02 OAH g
Modelar: Expresar, a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemático.
MA02 OAH h
Representar: Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para representar enunciados.
MA02 OAH i
Representar: Crear un relato basado en una expresión matemática simple.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes
MA02 OAA A
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
MA02 OAA E
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
MA02 OAA F
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
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