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Unidad 1: Complejización de las primeras sociedades: de la hominización al surgimiento de las civilizaciones
36 horas pedagógicas
La revolución del Neolítico y la organización de grupos humanos. Factores geográficos, sociales y culturales que dieron origen a las primeras civilizaciones.
Propósito
En esta unidad, se aproxima a los y las estudiantes al proceso de hominización, y se reconocen las principales etapas de la evolución de la especie humana, su dispersión por el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano.
Asimismo, interesa que los y las estudiantes reflexionen sobre el impacto de la Revolución del Neolítico en la organización social de los grupos humanos y que identifiquen factores geográficos, sociales y culturales que incidieron en el desarrollo de las primeras civilizaciones, las cuales surgieron en distintos tiempos y lugares del planeta. Junto a estos aprendizajes, se espera que los alumnos y las alumnas reconozcan y expliquen distintas dinámicas de relación del ser humano con el medio, tanto a escala local como global, tanto en el pasado como en el presente. En este sentido, se busca que visualicen cómo esta relación se va transformando a medida que las sociedades humanas se
vuelven más complejas, es decir, cómo aumenta la capacidad de transformar el
medio y, por ende, el impacto ambiental.
Los Objetivos de Aprendizaje de esta unidad promueven el desarrollo de una serie de habilidades. En primer lugar, es importante estimular el uso de recursos gráficos y mapas temáticos que permitan ilustrar el largo proceso de evolución de la humanidad y su expansión por el planeta, así como el desarrollo de civilizaciones en diversas regiones del mundo. A su vez, interesa promover el pensamiento crítico a través del desarrollo de la capacidad de analizar, inferir y establecer relaciones entre factores geográficos, económicos y sociales para explicar la Revolución del Neolítico y el surgimiento de las
primeras civilizaciones. Finalmente, se promueve la indagación mediante la utilización de TIC y otras fuentes de información, y que los y las estudiantes expongan los resultados de su trabajo mediante distintos formatos.
Dentro de esta primera unidad los y las estudiantes deberán abordar los Objetivos de Aprendizaje vinculados al organizador temático "Ser humano y medio", el que pretende generar una comprensión con respecto a las relaciones que los diversos grupos humanos han establecido con el medio que habitan.
En este sentido, es importante que los y las estudiantes identifiquen que los grupos humanos, a partir del desarrollo cada vez más complejo de la técnica y de los cambios en los sistemas productivos y económicos, entre otros factores, fueron estableciendo relaciones distintas con el medioambiente, y que estas relaciones muchas veces han provocado la degradación de los ecosistemas y producen el actual escenario de calentamiento global en el que nos encontramos inmersos.
En este contexto, será importante que los y las estudiantes tengan claro que las relaciones ser humano y medio han cambiado a lo largo de la historia y que deben ser encaminadas hacia formas de desarrollo sustentables.
Conocimientos previos
- Antiguas civilizaciones; expresiones culturales y modos de vida en Grecia, Roma y las civilizaciones americanas; ubicación y características del entorno geográfico de las antiguas civilizaciones; ejemplos de relación entre el ser humano y el medio.
Palabras claves
Nómade, sedentario, evolución, Homo sapiens, Revolución agrícola o del Neolítico, domesticación, Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales, especialización, complejización, estratificación, civilización, cultura, medio, adaptación, transformación.
Objetivos de Aprendizaje Ejes
HI07 OA 01
Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano.
HI07 OA 02
Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.
HI07 OA 03
Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.
HI07 OA 04
Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares se desarrollaron en distintos lugares y tiempos.
HI07 OA 21
Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno).
HI07 OA 22
Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos.
HI07 OA 23
Investigar sobre problemáticas medioambientales relacionadas con fenómenos como el calentamiento global, los recursos energéticos, la sobrepoblación, entre otros, y analizar y evaluar su impacto a escala local.
Objetivos de Aprendizaje de Habilidades
HI07 OAH a
Interpretar periodizaciones históricas mediante líneas de tiempo, reconociendo la duración, la sucesión y la simultaneidad de acontecimientos o procesos históricos vistos en el nivel.
HI07 OAH b
Analizar elementos de continuidad y cambio entre periodos y procesos abordados en el nivel.
HI07 OAH c
Representar la ubicación y características de los lugares, y los diferentes tipos de información geográfica, por medio de la construcción de mapas a diferentes escalas y de la utilización de herramientas geográficas y tecnológicas.
HI07 OAH d
Interpretar datos e información geográfica, utilizando tecnología apropiada para identificar distribuciones espaciales y patrones (por ejemplo, población, cultivo, ciudades, regiones, entre otros), y explicar las relaciones entre estos.
HI07 OAH e
Seleccionar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención). La relación con el tema. El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.
HI07 OAH f
Analizar y comparar la información obtenida de diversas fuentes para utilizarla como evidencia para elaborar y responder preguntas sobre temas del nivel.
HI07 OAH g
Investigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos: Definición de un problema y/o pregunta de investigación. Planificación de la investigación sobre la base de la selección y el análisis de la información obtenida de fuentes. Aplicación de distintas estrategias para registrar, citar y organizar la información obtenida. Elaboración de conclusiones relacionadas con las preguntas iniciales. Comunicación de los resultados de la investigación. Utilización de TIC y de otras herramientas.
HI07 OAH h
Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como: Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel. Formular inferencias fundadas respecto de los temas del nivel. Fundamentar sus opiniones en base a evidencia. Comparar críticamente distintos puntos de vista. Evaluar críticamente las diversas alternativas de solución a un problema. Establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos y geográficos. Evaluar rigurosamente información cuantitativa.
HI07 OAH i
Participar en conversaciones grupales y debates, expresando opiniones fundamentadas mediante fuentes, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
HI07 OAH j
Comunicar los resultados de sus investigaciones de forma oral, escrita y por otros medios, utilizando una estructura lógica y efectiva, y argumentos basados en evidencia pertinente.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes
HI07 OAA C
Pensar en forma autónoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas propias, y desarrollar una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
HI07 OAA D
Demostrar valoración por el aporte de las ciencias sociales a la comprensión de la realidad humana y su complejidad, mediante distintas herramientas metodológicas y perspectivas de análisis.
HI07 OAA F
Demostrar valoración por la vida en sociedad, a través del compromiso activo con la convivencia pacífica, el bien común, la igualdad de hombres y mujeres y el respeto a los derechos fundamentales de todas las personas.
HI07 OAA G
Demostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia cultura, y valorar el conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus múltiples dimensiones (familia, localidad, región, país, humanidad, etc.).
HI07 OAA H
Desarrollar actitudes favorables a la protección del medio ambiente, demostrando conciencia de su importancia para la vida en el planeta y una actitud propositiva ante la necesidad de lograr un desarrollo sustentable.
HI07 OAA I
Demostrar una actitud propositiva para contribuir al desarrollo de la sociedad, mediante iniciativas que reflejen responsabilidad social y creatividad en la búsqueda de soluciones, perseverancia, empatía y compromiso ético con el bien común.
HI07 OAA J
Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para la obtención de información y la elaboración de evidencia, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
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