Plan de Estudio
Música 3° básico
Esta asignatura da a conocer, facilita y promueve diversas formas de acercarse e involucrarse con la música. Ofrece también un espacio para trabajar actitudes y habilidades sociales y afectivas, el equilibrio, la serenidad, el desarrollo de sentimientos de confianza básica en el saberse aceptado y protegido.
Programa de Estudio Música
Los Programas de Estudio proponen una organización didáctica del año escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares.
Bases Curriculares Música
Las Bases Curriculares definen los aprendizajes que se espera sean desarrollados por todos los alumnos y alumnas del país a lo largo de su trayectoria escolar.
Visión global del año por unidades
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
|---|---|---|---|
19 horas pedagógicas Énfasis en la tradición folclórica de Chile y otros países. Sentido de identidad y respeto por la diversidad. Cantar, realizar percusión corporal y experimentar tocando un instrumento melódico.Más información | 19 horas pedagógicas Participación de la música en la vida diaria: observación y participación por medio del canto y en representaciones de festividades y ceremonias. Reflexión de las emociones y sensaciones que transmite y sugiere la música.Más información | 20 horas pedagógicas Énfasis en la interpretación y en la creación. Música integrada a otras expresiones artísticas: teatro, cine, etcétera. Aumento del repertorio musical y mayor variedad. Práctica de repertorio del folclor chileno incorporando técnicas vocales e instrumentales adquiridas.Más información | 18 horas pedagógicas Preparar cuentos musicales, incursionar en villancicos, y representación de mitos y tradiciones mapuches Revisión final de los progresos en los alumnos y presentación del trabajo del año.Más información |
Palabras clavesPulso, ritmo, melodía, timbre, partitura. PropósitoEn este año el énfasis estará en el conocimiento, la escucha e interpretación de la tradición folclórica chilena así como de otros países. Se espera que los estudiantes descubran, identifiquen y vivencien las características musicales de la cultura propia y ajena. Con ello los estudiantes irán incorporando un sentido de identidad y de respeto por la diversidad. Los énfasis musicales estará en: afirmar y desarrollar el canto, la expresión y la percusión corporal, e iniciar la experiencia de tocar un instrumento melódico como flauta dulce, instrumentos de placa (metalófono, xilófono) o teclado. El canto al unísono sigue siendo fundamental pero al mismo tiempo se podrá comenzar a incursionar en el canto a más de una voz por medio de un repertorio adecuado para ello (cánones y quodlibets ,canciones a dos voces sencillas, canciones con ostinati). | Palabras clavesFrase, festividad, pregón, voz hablada, voz cantada, melodía, instrumento melódico. PropósitoEsta unidad seguirá trabajando sobre los principios de la primera ampliando las experiencias y profundizando conocimientos tanto musicales como del contexto de éstas. Se hará énfasis en la función que cumple y ha cumplido la música en la vida diaria. Para ellos se observará y se participará activamente de acontecimientos sociales para hacer evidente el peso e influencia de la música en ellos y cómo tiene el poder de provocar un sentido de unidad y pertenencia. Las actividades sugeridas permiten a los alumnos conocer diferentes ceremonias, rituales y festividades tradicionales de los pueblos originarios y del mundo rural y urbano, al tiempo que participar del espíritu de esas manifestaciones a través del canto y en representaciones de las mismas. En relación al lenguaje musical, un propósito relevante es conocer, cantar y tocar repertorio de forma A-B-A en canciones tradicionales. La unidad profundiza en la reflexión de las sensaciones y emociones que transmite y sugiere la música a través de la verbalización, la representación grafica y visual y la expresión corporal. | Palabras clavesMúsica folclórica, secciones, sonidos del entorno, patrón rítmico. PropósitoEn esta unidad se profundizará en la interpretación y creación. Los estudiantes ampliarán sus experiencias con más cantidad y variedad de repertorio así como también se ejercitará en las técnicas vocales e instrumentales. A partir de esta práctica serán capaces de auto escucharse y opinar con respecto a sus logros y áreas de crecimiento. Junto a ello, los estudiantes tendrán oportunidades de observar música integrada a otras expresiones artísticas y valorar su aporte. Las actividades sugeridas ponen en contacto a los alumnos con ejemplos de música en el teatro y en el cine. Algunos de estas expresiones serán una motivación para trabajar los sonidos del entorno y su experimentación. La práctica y disfrute de repertorio folclórico chileno, marchas, bailes y su contexto serán otro de los propósitos de la unidad. La cual será propicia para ir seleccionando y ejercitando la música para compartir con sus pares o la comunidad a final de año. | Palabras clavesEnsayo, melodía, conjunto o grupo musical, coro. PropósitoEl objetivo de la unidad es efectuar una revisión de lo realizado, notando los progresos y ejercitando con énfasis el repertorio que se querrá compartir con la comunidad escolar a final de año. Como en este año se ha abordado la música folclórica se puede incursionar en villancicos y tradiciones chilenas y de diferentes partes del mundo. También se sugiere incluir otras festividades que correspondan a esa fecha como por ejemplo Año Nuevo y establecer comparaciones. Las actividades sugeridas para estas tradiciones permiten interesantes trabajos de integración con otras asignaturas como confección de tarjetas de navidad en Artes Visuales. Junto a los progresos musicales se pretende que los estudiantes amplíen su visión de las músicas del mundo desarrollando sus experiencias auditivas y apreciando expresiones que le sean más desconocidas. Por último se espera que los estudiantes puedan adquirir una visión más consciente y crítica de su propio quehacer. Como propósito de término de año e integración de asignaturas los alumnos participarán en cuentos musicales, representación de mitos o tradiciones mapuches. |
Visión global del año por objetivos
| Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
|---|---|---|---|
Objetivos de AprendizajeMU03 OA 01
MU03 OA 02
MU03 OA 03
MU03 OA 04
MU03 OA 07
| Objetivos de AprendizajeMU03 OA 02
MU03 OA 03
MU03 OA 04
MU03 OA 05
MU03 OA 06
MU03 OA 07
| Objetivos de AprendizajeMU03 OA 01
MU03 OA 02
MU03 OA 03
MU03 OA 04
MU03 OA 05
MU03 OA 08
| Objetivos de AprendizajeMU03 OA 02
MU03 OA 03
MU03 OA 04
MU03 OA 05
MU03 OA 06
MU03 OA 08
|
Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU03 OAA A
MU03 OAA C
MU03 OAA D
MU03 OAA G
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU03 OAA B
MU03 OAA C
MU03 OAA E
MU03 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU03 OAA A
MU03 OAA C
MU03 OAA D
MU03 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesMU03 OAA B
MU03 OAA C
MU03 OAA E
MU03 OAA G
|
Compartir: 
Ministerio de Educación - Teléfono +56 2 24066000 - Dirección Av. Libertador Bernardo O'Higgins 1371