Artes Visuales 1° básico
Esta asignatura se centra, por una parte, en el conocimiento y la apreciación de distintas manifestaciones artísticas, tanto del pasado como del presente, y por otra, en el desarrollo de la capacidad creativa y expresiva de los estudiantes por medio del lenguaje visual.
Programa de Estudio Artes Visuales
Los Programas de Estudio proponen una organización didáctica del año escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares.
Visión global del año por unidades
Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
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18 horas pedagógicas Introducción de la asignatura, mediante actividades que motiven a experimentar con los materiales y herramientas.Más información | 20 horas pedagógicas Elaboración de trabajos basados en lo cotidiano y las emociones. Al dibujo y la pintura, se agrega la escultura. Observación de obras de arte de diferentes épocas y estilos.Más información | 20 horas pedagógicas Experimentación con distintos procedimientos, materiales y formas de expresión, sobre temas como el paisaje y los animales. Distinción entre colores fríos y cálidos.Más información | 18 horas pedagógicas Elaboración de trabajos de arte, de temas relacionados con el paisaje, peces, aves, vegetales, plantas y con ideas personales. Uso de texturas visuales y táctiles.Más información |
Palabras clavesDibujo, pintura, líneas, vida cotidiana, entorno, emociones (alegría, rabia, pena, miedo), familia y escuela. PropósitoEsta unidad busca introducir a los alumnos a la asignatura de Artes Visuales. Para esto, es importante que esta sea una oportunidad para que los estudiantes se familiaricen con los materiales y herramientas y experimenten con ellos, como una estrategia para acercarlos y motivarlos a las actividades que realizarán. | Palabras clavesPintura, escultura, retrato, colores puros, colores mezclados, celebraciones y naturaleza. PropósitoEsta unidad tiene como principal propósito continuar desarrollando la capacidad de expresión y creatividad visual de los estudiantes iniciada en la unidad anterior, por medio de la elaboración de diferentes trabajos basados en el tema de lo cotidiano y de las emociones, pero de manera más amplia. Así, por una parte, a los medios expresivos visuales de dibujo y pintura se agrega la escultura. Por otra, si bien la observación de manera directa o mediante fotografías y videos continúa siendo una estrategia central en esta unidad, se busca que los estudiantes también observen obras de arte de diferentes épocas y estilos, que traten los temas de las emociones y de la vida cotidiana. Por último, se espera que, al apreciar y responder frente al arte, ya no solo se refieran a los tipos de líneas observados, sino también al color. | Palabras clavesColores cálidos/alegres, colores fríos/tristes, colores y paisajes de Chile y el mundo, animales del campo, reptiles, animales salvajes, pintura, escultura, monumento, obras de arte del entorno, gestos del rostro, obra de arte. PropósitoEsta unidad busca desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual de los estudiantes por medio de la experimentación con distintos procedimientos, materiales y formas de expresión. Los temas centrales que se abordan, y en torno a los cuales los estudiantes desarrollan distintos trabajos, se relacionan con el paisaje, la naturaleza y su diversidad: animales, insectos, árboles, plantas y otros elementos naturales. La ampliación del lenguaje visual hacia la distinción de colores fríos y cálidos les permite expandir sus posibilidades de expresar y transmitir, de manera intencionada, sentimientos y emociones en sus trabajos de arte. | Palabras clavesTextura, pintura relieve, dibujo digital, formas, paisajes, mundo marino y aves. PropósitoEl principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con el paisaje, peces, aves, vegetales, plantas y con ideas personales. En la búsqueda de este propósito, resulta fundamental que observen de paisajes, peces, aves y plantas manera directa y/o en imágenes y que utilicen diversos medios de expresión, como dibujo, pintura, collage, escultura y dibujo digital. La ampliación del lenguaje visual en esta unidad está enfocada a que identifiquen y apliquen texturas visuales y táctiles en sus trabajos de arte. |
Visión global del año por objetivos
Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
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Objetivos de AprendizajeAR01 OA 01
AR01 OA 02
AR01 OA 03
AR01 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR01 OA 01
AR01 OA 02
AR01 OA 03
AR01 OA 04
AR01 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR01 OA 01
AR01 OA 02
AR01 OA 03
AR01 OA 04
AR01 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR01 OA 01
AR01 OA 02
AR01 OA 03
AR01 OA 04
AR01 OA 05
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Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR01 OAA B
AR01 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR01 OAA C
AR01 OAA D
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR01 OAA A
AR01 OAA E
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR01 OAA C
AR01 OAA E
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