Artes Visuales 2° básico
Esta asignatura se centra, por una parte, en el conocimiento y la apreciación de distintas manifestaciones artísticas, tanto del pasado como del presente, y por otra, en el desarrollo de la capacidad creativa y expresiva de los estudiantes por medio del lenguaje visual.
Programa de Estudio Artes Visuales
Los Programas de Estudio proponen una organización didáctica del año escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares.
Visión global del año por unidades
Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
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18 horas pedagógicas Realización de trabajos de pintura y collage, centrados en las personas que los rodean y los paisajes chilenos. Desarrollo de la apreciación y las preferencias personales.Más información | 18 horas pedagógicas Trabajos sobre el patrimonio cultural de Chile y la figura humana, como pintura, escultura o collage. Observación de autorretratos y retratos individuales y colectivos.Más información | 18 horas pedagógicas Trabajos sobre paisajes de Chile y la figura humana, como pintura, escultura y collage. Deben comunicar lo que sienten y piensan, y describir los elementos representados.Más información | 18 horas pedagógicas Trabajos sobre temas relacionados con actividades que desarrollan las personas, paisajes de chilenos e ideas personales, como pintura, dibujo digital y otros medios.Más información |
Palabras clavesPersonas del entorno personal: familia, profesores, directivos, auxiliares, otros. PropósitoEsta unidad tiene por propósito central que los estudiantes expresen creativamente sus intereses e ideas, por medio de la realización de trabajos de arte acerca de la figura humana, las personas que los rodean y de otros ámbitos y de paisajes chilenos. En la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes observen, de manera directa y/o a través de imágenes, diferentes paisajes de chile y situaciones familiares, escolares y del ámbito social, expresándose a través de diferentes medios visuales como pintura y collage. La observación, juega también un rol importante en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de apreciar su trabajo personal y el de sus pares, y de dar cuenta de cómo las obras de arte se relacionan con impresiones y preferencias personales. Para ello es necesario que descubran y manejen diferentes elementos de lenguaje visual, tanto para comunicar sus apreciaciones como para aplicarlos en sus propios trabajos. | Palabras clavesFotografía, autorretrato, retrato, elementos de lenguaje visual: línea, color, forma. PropósitoEsta unidad tiene por propósito central que los estudiantes expresen creativamente sus intereses e ideas, ya sea individual o colectivamente por medio de la realización de trabajos de arte basados en temas de personas y patrimonio cultural de chile, con el tema de la figura humana usando diferentes medios de expresión visual como pintura, escultura y collage. Asimismo se espera que en esta unidad los estudiantes observen y comuniquen sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan acerca de pinturas y esculturas de autorretratos, retratos individuales y colectivos de Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. Se pretende además lograr que los estudiantes sean capaces de explicar sus preferencias frente a su trabajo personal y de sus pares en base a las sensaciones y emociones que estos transmiten y la aplicación de elementos de lenguaje visual. | Palabras clavesPersonajes importantes, típicos chilenos, actuales y antiguos. PropósitoEsta unidad tiene por propósito central que los estudiantes expresen creativamente sus intereses e ideas, ya sea individual o colectivamente por medio de la realización de trabajos de arte basados en la imaginación y con temas de actividades y emociones acerca de paisajes de Chile y figura humana utilizando diferentes medios de expresión visual como pintura, escultura y collage. Asimismo se espera que en esta unidad los estudiantes observen y comuniquen sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan acerca de obras de arte y describan escenas, personajes y elementos representados en éstos. En relación al lenguaje visual se espera que conozcan y apliquen nuevos elementos de lenguaje visual de manera intencionada en sus trabajos de arte y que los relacionen con sus propósitos expresivos. | Palabras clavesPersonajes típicos chilenos, orgallinero, chinchinero , huaso, vendedor, teatro, títeres y máscaras; elementos de lenguaje visual: líneas: horizontales verticales diagonales quebradas y en espiral, formas geométricas. PropósitoEl principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con actividades que desarrollan las personas, paisajes de chilenos e ideas personales. En la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes observen de manera directa, a través de imágenes y obras de arte paisajes chilenos y a personas desarrollando diferentes actividades y que utilicen diversos medios de expresión como: pintura, dibujo digital y otros medios. La ampliación del lenguaje visual en esta unidad está enfocada a que los estudiantes identifiquen y apliquen en sus trabajos de arte diferentes tipos de líneas y formas geométricas. Asimismo, se espera que en esta unidad los estudiantes observen y comuniquen sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan acerca de diferentes obras de arte en pintura, escultura e imágenes digitales. La expresión dramática y musical en esta unidad, se constituye en un medio para crear trabajos de arte. Se pretende además lograr que los estudiantes sean capaces de explicar sus preferencias frente a su trabajo personal y de sus pares en base a las sensaciones y emociones que estos transmiten y la aplicación de elementos de lenguaje visual. |
Visión global del año por objetivos
Unidad 1 | Unidad 2 | Unidad 3 | Unidad 4 |
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Objetivos de AprendizajeAR02 OA 01
AR02 OA 03
AR02 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR02 OA 01
AR02 OA 03
AR02 OA 04
AR02 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR02 OA 01
AR02 OA 02
AR02 OA 03
AR02 OA 04
AR02 OA 05
| Objetivos de AprendizajeAR02 OA 01
AR02 OA 02
AR02 OA 03
AR02 OA 04
AR02 OA 05
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Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR02 OAA A
AR02 OAA B
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR02 OAA C
AR02 OAA D
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR02 OAA E
AR02 OAA F
| Objetivos de Aprendizaje de ActitudesAR02 OAA C
AR02 OAA G
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