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- Instrucciones para hacer un espantapájaros
- Los músicos de Bremen
- Orientación pedagógica: La hora de lectura
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- Palabras de uso frecuente
- Poesía para niños
- Recomendación de poesía para niños
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Cuando la comida es el móvil de la trama
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Cuando la comida es el móvil de la trama
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- Temores en la infancia y responsabilidad parental
- Texto La gallina
Ayudemos a vivir en un Chile limpio
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- Pirinoflautica
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- Villancicos 2
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- Acompañar la lectura
- Claves para elegir textos informativos
- Cómo el rinoceronte consiguió su piel
- Cómo organizar un proyecto de investigación
- Conversar con los niños sobre las lecturas
- CRA recomienda lecturas de terror
- Cuando la comida es el móvil de la trama
- El asno descontento
- El folclor a la mesa
- El lobo y el cabrito
- Entrevista a Ana María Güiraldes
- Entrevista a Boniface Ofogo
- Entrevista a Carolina Rueda
- Entrevista a Isabel Tenham
- Entrevista a Jacqueline Balcells
- Escritura libre
- Eso que guardamos dentro
- Glosario e-book
- Identificación de problemas de comprensión
- Lecturas recomendadas por el CRA
- Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
- Literatura infantil: imaginación y enajenación
- Me da miedo la LIJ
- Orientación pedagógica: Búsqueda de información en la biblioteca
- Orientación pedagógica: elaboración de organizadores gráficos
- Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe
- Orientación pedagógica: Interpretación de imágenes
- Orientación pedagógica: La hora de lectura
- Orientación pedagógica: Las dos ranas
- Orientación pedagógica: Vocabulario
- Para reconocer y valorar una novela de terror
- Poesía aquí y ahora
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
- Preguntas esenciales para la preparación de un proyecto de investigación
- Publicación Mi Biblioteca
- Recomendación de poesía para niños
- Refrescante lectura
- Se vienen miles de e-books
- Sobre el placer por la lectura
- Temas para escribir o conversar
- Toma de notas para un proyecto de investigación
Acompañar la lectura
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Acompañar la lectura
Acompañar la lectura- Recomendado para: Unidad 4
- Acompañar la lectura
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Lenguaje y Comunicación
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Claves para elegir textos informativos
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Claves para elegir textos informativos
Claves para elegir textos informativos- Recomendado para: Unidad 1
- Claves para elegir textos informativos
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Lenguaje y Comunicación
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Cómo el rinoceronte consiguió su piel
Lecturas profesor
Cómo el rinoceronte consiguió su piel
Cómo el rinoceronte consiguió su piel- Recomendado para: Unidad 2
- Cómo el rinoceronte consiguió su piel
Cómo el rinoceronte consiguió su piel
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Lenguaje y Comunicación
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Cómo organizar un proyecto de investigación
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Cómo organizar un proyecto de investigación
Cómo organizar un proyecto de investigación- Recomendado para: Unidad 1
- Cómo organizar un proyecto de investigación
Cómo organizar un proyecto de investigación
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Lenguaje y Comunicación
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Conversar con los niños sobre las lecturas
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Conversar con los niños sobre las lecturas
Conversar con los niños sobre las lecturas- Recomendado para: Unidad 3
- Conversar con los niños sobre las lecturas
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Lenguaje y Comunicación
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CRA recomienda lecturas de terror
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CRA recomienda lecturas de terror
CRA recomienda lecturas de terror- Recomendado para: Unidad 2
- CRA recomienda lecturas de terror
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Cuando la comida es el móvil de la trama
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Lenguaje y Comunicación
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El asno descontento
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El folclor a la mesa
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El lobo y el cabrito
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Ana María Güiraldes
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Boniface Ofogo
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Carolina Rueda
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Entrevista a Carolina Rueda
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Isabel Tenham
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Entrevista a Isabel Tenham
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- Entrevista a Isabel Tenham
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Entrevista a Jacqueline Balcells
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Entrevista a Jacqueline Balcells
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- Entrevista a Jacqueline Balcells
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Lenguaje y Comunicación
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Escritura libre
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Escritura libre
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- Escritura libre
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Lenguaje y Comunicación
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Eso que guardamos dentro
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Eso que guardamos dentro
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Lenguaje y Comunicación
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Glosario e-book
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10 palabras claves del mundo del e-book
10 palabras claves del mundo del e-book- Recomendado para: Unidad 2
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Identificación de problemas de comprensión
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Identificación de problemas de comprensión
Identificación de problemas de comprensión- Recomendado para: Unidad 1
- Identificación de problemas de comprensión
Identificación de problemas de comprensión
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Lecturas recomendadas por el CRA
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Lecturas recomendadas por el CRA
Lecturas recomendadas por el CRA- Recomendado para: Unidad 4
- Lecturas recomendadas por el CRA
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
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Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web- Recomendado para: Unidad 4
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Lenguaje y Comunicación
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Literatura infantil: imaginación y enajenación
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Literatura infantil: imaginación y enajenación
Literatura infantil: imaginación y enajenación- Recomendado para: Unidad 2
- Literatura infantil: imaginación y enajenación
Literatura infantil: imaginación y enajenaciónLiteratura infantil: imaginación y enajenación
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Me da miedo la LIJ
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Me da miedo la LIJ
Me da miedo la LIJ- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Orientación pedagógica: Búsqueda de información en la biblioteca
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Orientación pedagógica: Búsqueda de información en la biblioteca
Orientación pedagógica: Búsqueda de información en la biblioteca- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Orientación pedagógica: elaboración de organizadores gráficos
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Orientación pedagógica: elaboración de organizadores gráficos
Orientación pedagógica: elaboración de organizadores gráficos- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe
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Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe
Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe- Recomendado para: Unidad 1
- Orientación pedagógica: Evaluar dos fuentes antes de escribir un informe
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Orientación pedagógica: Interpretación de imágenes
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Orientación pedagógica: Interpretación de imágenes
Orientación pedagógica: Interpretación de imágenes- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Orientación pedagógica: La hora de lectura
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Orientación pedagógica: La hora de lectura
Orientación pedagógica: La hora de lectura- Recomendado para: Unidad 1
- Orientación pedagógica: La hora de lectura
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Lenguaje y Comunicación
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Orientación pedagógica: Las dos ranas
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Orientación pedagógica: Las dos ranas
Orientación pedagógica: Las dos ranas- Recomendado para: Unidad 1
- Orientación pedagógica: Las dos ranas
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Lenguaje y Comunicación
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Orientación pedagógica: Vocabulario
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Orientación pedagógica: Vocabulario
Orientación pedagógica: Vocabulario- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Para reconocer y valorar una novela de terror
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Para reconocer y valorar una novela de terror
Para reconocer y valorar una novela de terror- Recomendado para: Unidad 1
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Lenguaje y Comunicación
5° básico
Poesía aquí y ahora
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Poesía aquí y ahora
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Lenguaje y Comunicación
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Portafolios para el proceso de lectura o escritura
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Portafolios para el proceso de lectura o escritura
Portafolios para el proceso de lectura o escritura- Recomendado para: Unidad 1
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
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Portafolios para el proceso de lectura o escritura
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Preguntas esenciales para la preparación de un proyecto de investigación
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Publicación Mi Biblioteca
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Sobre el placer por la lectura
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- Sobre el placer por la lectura
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Temas para escribir o conversar
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Toma de notas para un proyecto de investigación
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- Apunte literario crónicas de Narnia
- Apunte literario el jardín secreto
- Apunte literario Momo
- Apunte literario papaíto piernas largas
- Biblioteca Thuruchapitas
- Claves para elegir textos informativos
- Cómo organizar un proyecto de investigación
- Cómo trabajar la gramática
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- Conversar con los niños sobre las lecturas
- Elaboración de trailers para la promoción de la lectura
- Entrevista a Elena García-Huidobro
- Entrevista a Manuela Rodríguez
- Entrevista a Natalia Porta
- Entrevista a Pepe Cabana
- Iniciativa Libro Libre
- La hora de la lectura
- La hora de lectura
- La hora de lectura
- Lecturas recomendadas por el CRA
- Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
- Literatura infantil: imaginación y enajenación
- Orientación pedagógica: Modelado de la revisión de un texto
- Orientación pedagógica: recordar los acontecimientos principales de un cuento.
- Óscar Hahn: Los libros de mi infancia
- Portafolios para el proceso de lectura o escritura
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- Publicación Mi Biblioteca
- Recomendación de poesía para niños
- Refrescante lectura
- Se vienen miles de e-books
- Sobre el placer por la lectura
- Sugerencias de poesía
- Sugerencias de temas para comenzar conversaciones o actividades de escritura en clases
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Acompañar la lectura
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Acompañar la lectura- Recomendado para: Unidad 4
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Lenguaje y Comunicación
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Apunte literario crónicas de Narnia
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Lenguaje y Comunicación
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Apunte literario el jardín secreto
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Apunte literario el jardín secreto
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Apunte literario Momo
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Lenguaje y Comunicación
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Apunte literario papaíto piernas largas
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Lenguaje y Comunicación
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Biblioteca Thuruchapitas
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Lenguaje y Comunicación
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Cómo organizar un proyecto de investigación
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Elaboración de trailers para la promoción de la lectura
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Elena García-Huidobro
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Manuela Rodríguez
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Natalia Porta
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Lenguaje y Comunicación
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Entrevista a Pepe Cabana
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Lenguaje y Comunicación
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Iniciativa Libro Libre
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Lenguaje y Comunicación
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La hora de la lectura
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Lecturas recomendadas por el CRA
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Lenguaje y Comunicación
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Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
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Lenguaje y Comunicación
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Literatura infantil: imaginación y enajenación
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Lenguaje y Comunicación
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Orientación pedagógica: Modelado de la revisión de un texto
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Lenguaje y Comunicación
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Orientación pedagógica: recordar los acontecimientos principales de un cuento.
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Lenguaje y Comunicación
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Óscar Hahn: Los libros de mi infancia
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Lenguaje y Comunicación
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Portafolios para el proceso de lectura o escritura
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Publicación Mi Biblioteca
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Lenguaje y Comunicación
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Recomendación de poesía para niños
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Refrescante lectura
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Se vienen miles de e-books
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Sobre el placer por la lectura
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Lenguaje y Comunicación
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- Acompañar la lectura
- Actividades para motivar la lectura usando trailers
- Apunte literario: La cabaña del tío Tom
- Caras y caretas
- ¿Cómo aprovechar tráiler de libros para motivar la lectura?
- Cómo trabajar la gramática
- Conversar con los niños sobre las lecturas
- Diálogo con un cuento
- El cuerpo en venta
- Escucho, pienso y escribo
- Iniciativa Libro Libre
- Iniciativa "Yo amo leer"
- Jóvenes y lectura
- La hora de la lectura
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- Lecturas recomendadas por el CRA
- Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
- Libros de poesía para jóvenes
- Lo que no hay que hacer con poesía
- Los defensores de cuentos
- Orientación pedagógica: A un lector desconocido
- Orientación pedagógica: Cómo trabajar la gramática
- Orientación pedagógica: La hora de lectura
- Orientación pedagógica: Leo y apunto
- Orientación pedagógica: Mi última voluntad es
- Orientación pedagógica: Ojo con los signos
- Orientación pedagógica: Una mañana verde
- Orientación pedagógica: Versiones distintas
- Orientación pedagógica: Vocabulario
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- "Como en Santiago": guía para profesores
- Refrescante lectura
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Lenguaje y Comunicación
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Actividades para motivar la lectura usando trailers
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Lenguaje y Comunicación
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Apunte literario: La cabaña del tío Tom
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Lenguaje y Comunicación
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Caras y caretas
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¿Cómo aprovechar tráiler de libros para motivar la lectura?
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Cómo trabajar la gramática
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Conversar con los niños sobre las lecturas
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Lenguaje y Comunicación
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Jóvenes y lectura
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Lenguaje y Comunicación
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Lee Chile Lee lanza nuevo sitio web
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Lenguaje y Comunicación
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Libros de poesía para jóvenes
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Lo que no hay que hacer con poesía
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Lenguaje y Comunicación
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Los defensores de cuentos
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Orientación pedagógica: A un lector desconocido
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Orientación pedagógica: Cómo trabajar la gramática
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Orientación pedagógica: La hora de lectura
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Orientación pedagógica: Leo y apunto
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Orientación pedagógica: Mi última voluntad es
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Orientación pedagógica: Ojo con los signos
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Orientación pedagógica: Una mañana verde
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Orientación pedagógica: Versiones distintas
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Orientación pedagógica: Vocabulario
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"Como en Santiago": guía para profesores
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No es lo mismo, pero es igual
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Tome nota, por favor
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